Reciben calificaciones

Hoy es el día en que en California, todas las escuelas públicas recibirán un número o un porcentaje a su desempeño que las colocará en un posición de éxito o fracaso, según los estándares estatales, al darse a conocer los resultados de los exámenes estandarizados en el reporte conocido como The Standarized Testing and Reporting (STAR).

El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD), el más grande de California y el segundo más grande del país, con mas de 900 escuelas K-12 a su cargo, espera cada año con gran anticipación el resultado obtenido por los más de 664 mil estudiantes examinados bajo los estándares estatales.

Entre sus estudiantes, más del 73 por ciento son hispanos y un 80 por ciento son considerados desfavorecidos. Por lo que la importancia en la brecha de desempeño en este distrito es un indicador primordial.

Los recientes resultados mostraron que la brecha de desempeño competente en matemáticas entre estudiantes latinos y blancos creció a 30 por ciento comparado con un 28 en el año 2006. Es decir, que solo un 40 por ciento de los estudiantes latinos alcanza el nivel de competencia en esta materia comparada con un 70 por ciento entre los estudiantes blancos .

Pero en general, el reporte, según el superintendente de este distrito John Deasy, ha sido, “positivo y constante para el distrito”, dijo la cabeza del LAUSD, indicando que el distrito, “mejoró en las áreas que queríamos que creciera. No pudimos ver mejor crecimiento, considerando el nuevo currículum y el mal momento económico por el que atravesamos”.

Deasy se refiere al solido progreso que demostraron los estudiantes en la materia de Inglés, al subir cuatro puntos porcentuales de 44 a 48 por ciento en el pasado ciclo escolar, comparado con el año anterior. Además, los estudiantes desfavorecidos económicamente y los que tienen alguna discapacidad tuvieron mejoría en su desempeño. Los aprendices del idioma inglés o ELs ganaron 2 puntos porcentuales.

“Un incremento de 4 por ciento es decente pero no extraordinario”, opinó Dominic J. Brewer, profesor de Educación de la Universidad del Sur de California(USC).

Pero considerando la situación del LAUSD, Brewer indicó que “el constante progreso acumulativo del distrito en los últimos años es impresionante”.

Pero los datos correspondientes al desempeño general de las preparatorias del distrito mostraron que menos de un 20 por ciento de todos los estudiantes de high school obtuvieron resultados de alto rendimiento en matemáticas.

Y casi un cuarto de ellos se ubicaron por debajo del nivel básico en matemáticas generales, álgebra y geometría.

“Claramente la reforma -educativa- a este nivel sigue siendo un reto”, destacó Brewer.

Algunas de las escuelas a nivel preparatoria que se destacaron este año por los mejores resultados fueron la de Panorama y Verdugo Hills High School. Entre las primarias del LAUSD con el mejor desempeño en matemáticas, en los últimos cuatro años, están Gratts, Haddon y Chapman. A nivel secundaria, las mejores fueron Burbank, Edison, King y Northridge Middle School.