Buena nota para los alumnos de California
Según reporte, subieron 14 puntos en progreso académico general
El reporte analizó el desempeño académico de los más de 4.6 millones de estudiantes de los grados 2 al 12 en California.
Ayer el Departamento de Educación de California dio a conocer el desempeño de las escuelas en el ciclo escolar 2011.
El reporte analizó el desempeño académico de los más de 4.6 millones de estudiantes de los grados 2 al 12 en California, de los cuales cerca de la mitad o 2.4 millones de estudiantes son de origen latino, quienes mejoraron 14 puntos en el progreso académico general en las pruebas estandarizadas estatales, a todos los niveles, primaria secundaria y preparatoria.
En general, todos los estudiantes en California demostraron un progreso de 10 puntos en el índice de progreso académico (API por sus siglas en inglés). Pasaron de un puntaje de 768 a 778.
Estos resultados son los que a partir del próximo año escolar tendrán que ser incluidos en las evaluaciones de los maestros en el distrito escolar de Los Ángeles . Así lo ordenó un juez hace un par de días, luego de que un grupo de padres, liderados por la organización EdVoice interpusiera una demanda en contra del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).
Mientras que el distrito aplaudió la decisión del juez de que este distrito pueda cumplir con la ley estatal que requiere que estas cifras se incluyan en la evaluación de sus maestros, el sindicato de maestros de Los Ángeles (UTLA), se manifestó de acuerdo en lo solicitado por el juez, en el sentido de que el distrito tiene que negociar con el sindicato la forma en que incluirá estos datos.
“Como educadores proponemos un sistema de evaluación justo que tome en cuenta el desempeño, pero que brinde apoyo para el crecimiento de los maestros”, indicó Warren Fletcher, presidente de UTLA.
El reporte, dejo ver una disminución de más de 5,000 estudiantes en la matriculación a través del estado, comparada con el año escolar 2010. Uno de los aspectos recientemente destacados en el reporte de EdSource, Schools Under Stress, que indica la disminución de la matricula en escuelas públicas del estado como uno de los problemas más graves en al educación en California.
El problema de esta tendencia desde el año 2005, radica en que los fondos para las escuelas provienen del número de estudiantes que asisten a los centros de estudio, los distrito pierden, según se indica en el reporte, entre $5,000 y $6,000 en promedio por cada estudiante que no se matricula en el distrito escolar. Lo que conlleva despidos de personal y cierre de escuelas.
De acuerdo con Louis Freedberg, director ejecutivo de EdSource, la disminución en la matriculación es “el resultado de una combinación de factores, incluyendo la baja en la tasa de nacimiento, pero también los problemas de vivienda, específicamente de las familias perdiendo sus hogares”, indicó.
