Buena noticia para los padres
El regreso de Ramón Cortines a la dirección del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles está trayendo cambios. Uno de ellos, y muy bienvenido, es el respaldo a los padres para que puedan intervenir en las escuelas con problemas académicos crónicos donde estudian sus hijos.
Existe una ley estatal “Parent Trigger” aprobada en 2010, permitiendo que una mayoría de padres se hagan cargo de una escuela con un consistente rendimiento bajo ya sea cambiando administradores, profesores, convertiendo la escuela en una charter, elegiendo otros modelos o simplemente cerrándola.
La ley promovida por la ex senadora Gloria Romero contó desde el primer momento con la oposición de los sindicatos dentro de la educación. La implementación de la ley ha sido lenta y a veces tormentosa, como en el caso de la primaria McKinley en el Distrito Escolar de Compton.
Hay cuestiones de la implementación de la ley que merecen ser ajustadas, pero eso no la desvaloriza. De la misma manera que no se puede desechar el grupo Parent Revolution, que ayuda a los padres a organizarse, por tener lazos con escuelas charter y tener un financiamiento parcial de la Fundación Bill y Melinda Gates. La escuela charter es tan solo una de varias opciones que tienen los padres.
Hay que recordar que ni Gates, ni las escuelas charter son las responsables de que en una escuela determinada los alumnos no aprendan. Tampoco son responsables de que haya maestros, principales y administradores que no les preocupe mucho esta situación.
Por eso son los padres los que tienen que tomar acción cuando ven que sus hijos no aprenden, pero avanzan de grado sin saber. Ellos tienen en mente que es mejor para sus hijos. En algunos casos como en la escuela como la primaria West Athens, bastó la advertencia de los padres de implementar la ley para lograr cambios significativos.
El ex superintendente John Deasey había suspendido el uso de la ley estatal, argumentando una excepción federal. Ahora eso cambió con la llegada de Cortines.
Lo ideal es que maestros, administradores y padres trabajen juntos para el aprendizaje de los alumnos. Cuando eso no es posible, cuando los estudiantes no aprenden, hay un recurso para los padres
